Trabalhando com projetos, na Educação de Surdos.

Estamos realizando algumas pesquisas com relação a utilização dos mapas conceituais como um recurso para se promover uma aprendizagem significativa.
Essa abordagem dos mapas conceituais está embasada em uma teoria construtivista, onde o próprio aluno constrói o seu conhecimento e significados a partir da sua motivação para realizar essa construção. Dessa maneira transforma o conteúdo sistematizado em conteúdo significativo.
Os mapas oferecem a possibilidade de ordenar e sequencializar os conceitos além de oferecer estímulo visual.
A proposta de trabalho dos Mapas Conceituais está baseada na idéia fundamental da Psicologia Cognitiva de Ausubel que estabelece que a aprendizagem ocorre por assimilação de novos conceitos e proposições na estrutura cognitiva do aluno. Novas idéias e informações são aprendidos, na medida em que existem pontos de ancoragem. Aprendizagem implica em modificações na estrutura cognitiva e não apenas em acréscimos. Segundo esta teoria, os seguintes aspectos são relevantes para a aprendizagem significativa:
As entradas para a aprendizagem são importantes.
Materiais de aprendizagem deverão ser bem organizados.
Novas idéias e conceitos devem ser "potencialmente significativos" para o aluno.
Fixando novos conceitos nas já existentes estruturas cognitivas do aluno fará com que os novos conceitos sejam relembrados.
Como experiência inicial pensei em apresentar aos alunos como poderíamos fechar a unidade estudada em Literatura sobre o Período Barroco utilizando esquemas. Com base em todo o material oferecido eles precisaram buscar as informações para completarem o mapa.

A Leitura é primordial para a aprendizagem. É através dela que temos possibilidades de obter conhecimentos, dinamizar o raciocínio e a interpretação além de aumentar o vocabulário. Tais habilidades permeiam nossos objetivos e sabemos o quanto é difícil adquiri-las com nossos alunos surdos.

Antes de mais nada acredito que precisamos trabalhar o gosto pela leitura, conquistar os nossos leitores, estimular a sua curiosidade e o seu desejo de crescer....

É também fundamental oferecer diferentes portadores de textos pois cada qual apresenta objetivos próprios e exigem um comportamento e uma atitude diferente do leitor frente a eles. Por exemplo: podemos ler para agir, ao ler uma placa, ou para sentir prazer ao ler um romance ou um gibi, ou para informar-se ao ler uma notícia de jornal.

Pensando nessa questão, aproveitei a sugestão do nosso livro ao tratar do tema Coleções e preparei um texto onde mostrei os mais diversos tipos de coleções que existem no mundo. Utilizei como material para essa pesquisa o livro "Guiness World Records 2009".

Acredito que essa leitura tenha sido muito agradável para os alunos. Solicitei também um trabalho de pesquisar outros tipos de coleções com amigos e pessoas da família. Pretendemos socializar essas informações e assim aumentar muitas coleções...

Vejam que incrível algumas coleções espalhadas pelo mundo:

Telefones

Até 20/04/2007, Zhang Dafang (China) já havia colecionado 600 telefones de todas as épocas e do mundo inteiro, incluindo um no formato de garrafa de uísque. Ele achou o mais antigo, que data de 1900, em um mercado de pulgas na Rússia.

Velas

A alemã Kathrin Koch possuía 1820 velas diferentes em 03/05/2007, coleção iniciada em 1993

Trevo de quatro folhas

Desde 1999 Edward Martin Sr (EUA) coleciona trevo de quatro folhas, e já tinha 111.060 até maio de 2007

Sinos

Myrtle B. Eldridge tem 9638 sinos, colecionados desde os anos de 1980.

E você tem alguma coleção? Partilhe conosco desse agradável passatempo!

Até mais!

Olá amigos! Este ano, meus projetos estão na área de Português e Literatura. Estou realizando muitos estudos e pesquisas e apesar de algum tempo sem notícias gostaria de compartilhar essa nova fase com vocês.

Olá pessoal! A nossa Feira Cultural foi um sucesso! Apresentamos o nosso projeto "Resgatando e construindo valores" com a produção de uma linda fotonovela. A participação dos alunos desde a criação das histórias, a montagem dos cenários e a sessão de fotos foi muito significativa. Mostramos agora como ficou o nosso trabalho.

Os alunos do 9º ano A estão estudando a OCEANIA. Em imagens selecionadas sobre esse lindo continente com suas praias tão famosas vimos alguns grupos estranhos. Questionados sobre quem seriam eles, os alunos identificaram como índios. Isso motivou uma pesquisa. Será que realmente são índios? São iguais e tem os mesmos costumes dos índios do Brasil?

Divididos em 2 grupos com seus respectivos líderes o roteiro do trabalho será:

Elaborar uma apresentação no PowerPoint com o tema: "OS PRIMEIROS HABITANTES DA AUSTRÁLIA"

Elaborar uma apresentação no PowerPoint com o tema:" OS PRIMEIROS HABITANTES DA NOVA ZELÂNDIA"

Olá Pessoal! Preparamos esse material visual para apresentar para vocês o nosso projeto. Nele você poderá ver passo a passo como estamos resgatando e construindo valores!

Olá pessoal! Gostaria de apresentar o nosso projeto na área de Português, LIBRAS e Informática para vocês.

Pensando no papel da escola que além oferecer o saber(conhecimento) deve também disponibilizar espaços e atividades para o desenvolvimento de atitudes e comportamentos (saber ser) mais adequados para a nossa convivência na sociedade pensamos em trabalhar com o projeto do valores abarcando esses dois pilares.
Escolhemos 6 temas: Solidariedade, Generosidade, Honestidade, Oportunidade, Integridade e Compaixão.
O material consta de vídeos vinculados pelo site youtube onde aparecem pequenas histórias envolvendo cada um dos valores. Nesses vídeos aparecem as seguintes mensagens: Solidariedade......... Passe adiante, Generosidade..............Passe adiante e assim sucessivamente.
O planejamento do projeto leva em consideração a fase de sensibilização onde os alunos assistirão ao vídeo e logo após participarão de várias discussões sobre o que viram, quais os personagens que aparecem, o cenário e
as imagens. Após essa etapa que será toda trabalhada em Libras nos deteremos no significado do valor que está sendo transmitido e procuraremos pensar em outros exemplos utilizando esse mesmo conceito. Os alunos serão filmados explicando a importância e onde esse valor pode estar presente em nossas vidas.
Pensando no objetivo de desenvolver e aperfeiçoar as competências comunicativas (sinalizar/ler/escrever) cada história será escrita dentro do discurso indireto.
Todos os outros valores passarão pelo mesmo procedimento descrito anteriormente.
Numa fase final os alunos escolherão 1 ou 2 valores e criarão uma história diferente das que foram apresentadas no vídeo que será transformada em uma fotonovela. Definidos os cenários e os personagens os alunos desenharão os quadros para visualizar como ficará a produção.
Concomitantemente será apresentado como se configura o discurso direto e como ele é necessário nos diálogos. Todo o material será levado para o laboratório de Informática e através do Power Point transformado em uma fotonovela. Através desse projeto procuraremos integrar as áreas de Português, Libras e Informática.
Como produto final pensamos na criação de um DVD com o nome "Passe Adiante" e a Fotonovela.

Nossas aulas de Ciências estão sendo enriquecidas com visitas ao laboratório.

A Pinacoteca do estado de São Paulo mantém um programa educativo para públicos especiais

visitaram a Pinacoteca no dia 13 de maio e puderam aprender e interagir de perto

Você gostou do passeio à Pinacoteca? O que você aprendeu com essa saída cultural?

Veja o tamanho e o peso dessa moeda! Ela era chamada de DOBRÃO. Nessa época, 1724, o Brasil estava no auge da exploração do ouro.

A produção do ouro foi diminuindo e as moedas também. Começaram a surgir os títulos em papel e para administrar essa nova fase foi fundado o Banco do Brasil em 1808. Dessa época até os dias de hoje aconteceram muitas modificações com o dinheiro do Brasil. Observe

O tema de história “As grandes navegações” está motivando discussões e nos diz respeito muito de perto pois foi nessa época

O comércio estava em franca expansão e as palavras LUCRO, CAPITAL e DINHEIRO aparecem muito presentes

em quase todos os textos. Mas uma dúvida permaneceu: E o dinheiro? Como ele era nessa época?

Para movimentar essa discussão preparamos um passeio na sede do Itaú Numismática

para conhecer um pouco da história do nosso dinheiro e descobrimos muitas coisas…..

e foram feitas rapidamente para os holandeses pagarem seus soldados. O nome dessa moeda é florim.

Olá pessoal! Ano Novo e novos projetos estão esquentando o nosso Blog!
Começamos a trabalhar um tema muito interessante chamado "Assembléias de classe",
onde num livre exercício de democracia os alunos podem se manifestar com relação
as questões de nossa escola.
Vou explicar para que todos entendam. Fixamos cartazes na sala onde havia
os títulos "Criticas", "Felicitações" e "Sugestões". Nesses espaços os alunos
podem escrever livremente. Claro que temos algumas regras como por exemplo:
não escrever nomes e sim os fatos que aconteceram, também é proibido acusar.
Após um tempo para que todos entendessem e pudessem começar a escrita
combinamos um dia e horário para discutir o que havia sido colocado.
No vídeo que vamos apresentar vocês poderão observar a participação dos alunos.
Depois de feita a assembléia todas as sugestões tiradas do grupo foram escritas no cartaz.

Esse exercício vai ser retomado com novas colocações dos alunos
que perceberão que através dessa prática conseguiremos uma escola
cada vez melhor e claro alunos mais conscientes de seu papel
enquanto cidadãos que podem agir e transformar o espaço em que vivem

Olá pessoal, agora que vocês já tiveram muitas informações sobre os países da América nos aspectos econômicos, físicos e no turismo , vamos conhecer um pouco do folclore desses países.

Existem muitas histórias populares que as pessoas contam e que permanecem vivas na imaginação. Histórias verdadeiras ou falsas? Não sabemos, mas vamos contá-las para vocês!

Por favor, não fiquem com medo, porque aí vão os "Contos de Assombração da América"!

Neles vocês vão poder assistir a "performance" dos alunos que explicam a história em Libras e depois dão um show na interpretação.

Oi, o meu nome é Alexandre! Vou mostrar para vocês quais são os países da América dos Sul e as suas capitais.

A população da América do Sul caracteriza-se por ser de maioria mestiça resultado da mistura da população espanhola, portuguesa e indígena .

É menos numeroso o numero de mulatos resultado da mistura de espanhóis, portugueses e negros.

Olá! Meu nome é Adriana e vocês conheceram como é a população da América do Sul

Argentina - Peso Argentino
Bolívia - Peso Boliviano
Brasil - Real
Chile - Peso Chileno
Colômbia - Peso Colombiana
Equador - Sucre
Guiana - Dólar Guianense
Paraguai - Guarani
Peru - Sol Novo
Surinane - Florin
Uruguai - Peso Uruguaio
Venezuela - Bolívar
Guiana Francesa - Euro

Português

Fotonovela Solidariedade

Fotonovela Generosidade

A maior parte da população da América é católica